12:59

Microexperimentos conmigo (experimento 1)…

Publicado por Psi-Lab

Me decía mi buen amigo y ex-profesor Israel que la psicología es un estilo de vida, pero es tan difícil como psicólogo ajustarse a ese cliché porque a pesar de conocer varios principios para explicar e incidir sobre el comportamiento de otros, es difícil hacer eso sobre uno mismo.

Ahora…tengo un problema algo serio, considerando que tengo un plazo un poco estrecho para la entrega de mi tésis: Creo que me ha faltado mayor organización si es que quiero cumplir con los objetivos propuestos. ¡Sé que es urgente!, debo titularme rápidamente porque es una de las formalidades básicas para poder aspirar a mejores oportunidades, pero últimamente he corrompido mucho mi disciplina.

Así como me decía el buen Alex Miranda que es interesante hacer micro-experimentos fuera de lo formal, este post lo dedicaré a documentar algunos ensayos informales conmigo como un esfuerzo para poder recuperar mi disciplina.

Lo primero es reconocer que tengo un problema de indisciplina que se traduce en distracciones constantes en cosas que son irrelevantes para lograr el objetivo de dedicar varias horas al día al desarrollo de la tesis para poder cumplir con las entregas ya programadas y culminar con mi examen profesional (que tentativamente sucedería el 28 de Junio). Veamos, el objetivo será entonces, dedicar siete horas mínimas diarias de trabajo de tesis.

Para ello debo tener bien identificados los elementos distractores que entorpecen mi atención para lograr cumplir con la cuota de trabajo que me he propuesto. El reto es mantener la atención de manera sostenida frente a mi monitor dedicada a una sola actividad: la integración del marco teórico durante siete horas. Ya he identificado algunas cosas que me lo dificultan. Ahora me las voy a mencionar en orden de relevancia, es decir por la demanda de atención que requieren:

- El messenger abierto (el cual suelo atender aunque me interrumpa un mensaje mientras estoy concentrado haciendo algo en relación con la tésis).

- Tener páginas abiertas en el navegador distintas a las necesarias para el trabajo de tésis

- Los plugins de twitter e identi.ca encendidos y distrayéndome aleatoriamente con sus actualizaciones.

- Tener música en el reproductor e intervenir manualmente en la lista de reproducción.

- Bajar de mi cuarto varias veces y hacer conversación con mi madre.

- Consultar el celular para ver si tengo mensajes nuevos.

Haré un primer intento hoy domingo eliminando los primeros cinco elementos de mis ciclos de trabajo, es decir mantendré cerrado el messenger, no visitaré páginas ajenas al trabajo de tésis, desactivaré temporalmente los pluggins de micro-blogging, me haré una lista de reproducción que dure aprox. 8 horas y la dejaré tocando sin atenderla y si acaso interrumpiese más de tres veces mi concentración cerraré el programa. Respecto a bajar de mi cuarto lo haré siempre y cuando necesite ir al baño o y me daré un plazo de 25 minutos para la comida, en cuanto al celular como considero que no demanda mucho tiempo lo contestaré sin invertirle más de 15 minutos.

¿Que hay que hacer concretamente en esas 7 horas?

Quitarme la pijama, bañarme (la ropa de dormir está asociada con ocio y descanso) y usar ropa cómoda. El trabajo árduo inicia a la 1: 30 pm y termina a las 9 de la noche:

Respecto al marco téórico:

- Mencionar a Hull y sus especulaciones sobre el potencial de activación o incentivo utilizando el libro de Hernández y el de Gámez.

- Organizar lógicamente el capítulo de motivación según el análisis experimental de la conducta e indexarlo sus apartados según la información de la que se trate para considerarlo como terminado.

- Iniciar con Psicofisiología de la motivación y la emoción

- Motivación y sus implicaciones con la emoción, la percepción y los afectos, considerar literatura en inglés respectiva a este tema, y las fuentes localizadas en google libros y google académico tanto en español como en inglés.

- Organizar de manera lógica y jerarquizada los resultados, atender las observaciones del Dr. Felipe. Poner la leyenda de las figuras según la APA, numerar y comentar tablas, darle uniformidad a la nomenclatura de los instrumentos aplicados.

Queda programar para la segunda sesión de trabajo algunos de estos pendientes:

Motivación concebida desde el enfoque cognitivo, procesos mentales, teoría de la atribución, motivación de logro…etc.

Iniciar con motivación desde el enfoque humanista. Motivación y personalidad, mencionar los libros de maslow y sus concepciones sobre la motivación y la personalidad y algunos otros autores que refieran este enfoque.

Motivación aplicada al aprendizaje

Evaluación del aprendizaje

Evaluación de las actitudes como indicadores de la motivación y su relación con el rendimiento.

Estudios nacionales e internacionales relativos a este tema (motivacion y rendimiento académico).

Factores Asociados al rendimiento:

¿Que es el rendimiento académico?

Factores Económicos y culturales como indicadores de rendimiento académico.

¿Como dividir cultura y economía para asociar al rendimiento?

Evidencia empírica respecto a factores económicos y culturales y su relación con el desempeño académico.

Sin exagerar tengo que decir, que dedicaré tres horas y media de atención sostenida y me daré media hora de descanso entre esos dos periodos de tiempo, después de haber completado las siete horas podré usar el internet para lo que quiera.

PD. Creo que es buen ejercicio hacer metacognición y aplicarse un régimen psicológico a uno mismo. Veremos como funciona.

ratasp

Yo…rata de laboratorio jeje.

 

Uno de los principales problemas que hemos detectado y que de cierta forma ha limitado el trabajo que realizamos en el Centro de Experimentación Psicoeducativa, es precisamente la falta de organización.

organizacion-contenido 

Debemos proponer un método que le de sistematicidad al trabajo y que le permita a nuestros colaboradores poder “monitorear” sus progresos y poder consultar las tareas asignadas además de trabajar por objetivos, es decir ajustar intervalos de tiempo para la concreción de sus tareas, y al final auditar tanto la finalización de las tareas individuales como el estado general del proyecto (entiéndase como proyecto una tarea que requiere de la colaboración de varias personas para completarse).

Sé por ejemplo que en Linux existen herramientas para la administración de proyectos, la desventaja es que un único usuario es el que puede administrarla como si fuese una agenda individual, lo ideal sería encontrar una solución tecnológica que nos permita interactuar e interrelacionar nuestras tareas.

Actualmente me encuentro investigando ciertas plataformas de administración de proyectos para poder “darle forma y dirección” al trabajo colectivo y agradezco también a la gente de EDUSOL que me ha sugerido herramientas de SL para poder lograr lo que nos proponemos.

Es muy interesante el tema de la organización del trabajo y la delegación de responsabilidades y aunque sé que nuestra ideología no se corresponde con la de las teorías administrativas pienso tomar algunos tips prácticos de ellas.

12:17

Profesor Wikipedia y la procastinación…

Publicado por Psi-Lab

Aunque en muchos de los momentos autodidactas más intensos de mi vida internet ha representado uno de mis principales recursos de aprendizaje (incluso a veces más que los medios impresos) reconozco que en ocasiones me desvío de los contenidos que originalmente eran mi objetivo. Procastinar es muy fácil debido a la naturaleza de “vinculación” entre contenidos que nos ofrece internet. 

Esta clase de problemas han sido muy discutidos y las organizaciones involucradas en el desarrollo de la red de redes ya se han planteado varias soluciones que derivan en la denominada: Web semántica.

El siguiente video es de un canal de Youtube llamado “College humor” y se llama “Profesor Wikipedia”. En él podemos ver a un grupo de universitarios tomando clase con el mentado profesor parodiando los defectos semánticos que aquejan a la famosa enciclopedia (y a muchísimas zonas de la red) lo que provoca que los principiantes curiosos caigan y se distraigan en lugares insospechados.

Las nuevas tendencias en la red pretenden que la gente busque y encuentre exactamente lo que necesita para que sus recorridos por la red no se descontextualicen sin que esa sea su voluntad.

 

Siempre he dicho que quien opina en menos de tres renglones es que no opinó y para que no quede en la nada publico este comentario que le hice a una chica que escribió un artículo sobre la subestimación de la educación universitaria en México:

Es preocupante que los jóvenes se hagan partidarios de una cultura en donde se adopte la idea "de conseguir los mayores beneficios, con el mínimo esfuerzo" (que es prácticamente imposible). Son pocas las personas que perfilan sus intereses vocacionales para el desarrollo profesional, muchas menos las que se anticipan al ingreso a la educación universitaria, otras más nisiquiera lo tienen contemplado.

Se dice que la educación de una nación puede ser un factor de desarrollo económico y social bajo ciertas condiciones. Ni hablar de que la formación profesional pudiese representar (hipotéticamente) un mayor rango de oportunidades laborales para un individuo.

En Japón por ejemplo, una de las etapas más importantes dentro de la vida de cualquier adolescente es el ingreso a la universidad. Pensemos en que en este país las universidades representan una de las principales fuentes de reclutamiento para las empresas más importantes, además de que la formación universitaria determina el estilo de vida y la posición social a la que la gente puede aspirar (Cómo no iba a ser importante la formación universitaria en una nación en donde la actividad económica fundamental está basada en el desarrollo de tecnología, no la exportación de materias primas jeje).

Bien, sé que mi comentario es pobre comparado con la discusión que podría derivar de esta entrada que escribes. De todas formas te dejo un enlace con el capítulo de un libro sobre la vida y la cultura en Japón que escribe el autor de un blog que suelo leer, también se toca brevemente el tema de la educación para la vida de los japoneses.

Un geek en japón

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PD. Algunas de estas japonesas se ven guapas jeje

23:32

La Matrix en Windows…

Publicado por Psi-Lab

Pues aprovecho que (hipotéticamente) mi bitácora ya se incluyó en la comunidad EDUSOL para enviarles un poco de humor.

Este video es una parodia de la Matrix funcionando bajo Windows XP.  Me recuerda aquellos años  cuando era tan fácil explotar vulnerabilidades en Windows al punto exagerado de enviar exploits a través de mensajes masivos por canales de IRC congelando el SO de los usuarios de Windows con una bonita pantalla azul (aunque eso era por el allá por el 98-99).

 

12:33

Agregado oficialmente al planeta...

Publicado por Psi-Lab

Había tenido un problema con mi inscripción en EDUSOL, aunque no fue obvio para mi fue fácil de solucionar y es que cuando quería publicar algo aquí, tenia que hacerlo directamente en EDUSOL, en lugar de EDUSOL recogiera las entradas de mi bitácora como tradicionalmente lo hace con las de ustedes.

El problema se resolvió actualizando mi perfil y agregando el RSS al lugar correspondiente dentro de mi perfil, ahora solo tendré que escribir entradas en mi bitácora y EDUSOL las publicará e indexará automáticamente.

Viva la tecnología jeje

21:26

Tiempos electorales en México...

Publicado por Psi-Lab

Recuerdo que en las elecciones presidenciales pasadas le pregunté a un amigo antes del momento crucial por quien votaría y me dijo “Yo no me quiero quedar sin empleo”, fue en ese preciso momento cuando supe a que partido le iba a regalar su voto y también que su voto era producto del amarillismo televisivo.

Estoy seguro que en un país donde la cultura electoral es tan raquítica la postura política más irresponsable es aquella que ha sido inducida solo por la propaganda.

Todavía recuerdo aquella consigna  que pasaba hace algún tiempo a velocidad supersónica al final de los spots gubernamentales que decía “Queda prohibido su uso para fines distintos al desarrollo social”.

Ahora bién…¿Tu vas dejar a México en manos del crimen? jeje (sarcasmo).